bloguldeistorie

Competenţe de atins: 1.3. Compararea unor opinii şi argumente diferite referitoare la o temă de istorie; 3.1. Selectarea şi comentarea surselor istorice pentru a susţine / combate un punct de vedere A. Reformele programul New Deal au inspirat respect şi admiraţie prin ambiţia şi anvergura lor, cu atât mai mult cu cât ele erau atât de diferite de opinia generală asupra rolului adecvat al guvernării în viaţa naţională americană, în domenii cum ar fi puterea guvernului federal şi împărţirea responsabilităţilor între Washington şi state. Gândirea economică conservatoare a generaţii întregi a fost ştearsă de noua paradigmă keynesiană, care vedea în masiva intervenţie guvernamentală o cheie a reacerii, chiar dacă anumite deficite pe termen scurt erau necesare. În câţiva ani, Statele Unite au devenit o naţiune mult mai centralizată decât fuseseră vreodată până atunci, cel puţinîn timp de pace, iar domeniul guvernului federal s-a extins enorm. Pentru prima dată au intrat în serviciul g...

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII NR.29722/15.02 2012 REGULAMENT SPECIFIC DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE A SESIUNII DE REFERATE ŞI COMUNICĂRI ŞTIINŢIFICE ALE ELEVILOR DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL, LA DISCIPLINA ISTORIE 1.Sesiunea de referate şi comunicări ştiinţifice ale elevilor din învăţământul liceal, la disciplina istorie, are ca obiective educarea capacităţii de comunicare şi dialog, dezvoltarea gândirii critice, cultivarea expresivităţii şi dezvoltarea spiritului de competiţie şi fair-play. 2. Formă de manifestare a creativităţii elevilor, această activitate se manifestă prin realizarea de referate sau comunicări elaborate pe o temă propusă de participanţi,  la una din cele două secţiuni: a) Istoria Românilor b) Istorie Universală 3. Realizarea acestor proiecte, care  îmbracă forma unor comunicări ştiinţifice (cu aparat  critic  şi  bibliografie)    este  coordonată  de    profeso...

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII    __________________________________________________________________       Nr30128_/17.02 2012                                                                                                                           REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE A CONCURSULUI NAŢIONAL  ...

ANEXĂ LA PRECIZĂRILE PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI DE ISTORIE 2006-2007, APROBATE CU Nr 40632/3. 10. 2006 PROGRAMA OLIMPIADEI DE ISTORIE AN ŞCOLAR 2006-2007 A.  ISTORIA ROMÂNILOR 1.CLASA a VIII-a Tematica, la toate etapele, pentru clasa a VIII-a este cuprinsă, în programa  de teste naţionale,  pentru  disciplina istorie,  fără bibliografie. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport de etapele desfăşurării acesteia. Ele sunt repartizate astfel: •   etapa pe şcoală: I, II,III; •   etapa locala: I, II, III, IV; •   etapa judeţeană/municipiul Bucureşti: I, II, III, IV, V; •   etapa naţională:I,II,III,IV,V, VI. 2. CLASA a XII-a Competenţe  specifice : 1. Identificarea caracteristicilor globale şi de detaliu ale unui document; 2. Descrierea şi analiza informaţiilor dintr-un document istoric, în contexte...